Ébauche de grille de lecture : ce qu'il faut y mettre.

( RdM Corporation Première S, Français )

✖ Bac Français 2010 : Conseils pour lectures cursives.

✖ Méthodologie : Savoir répondre à la question portant sur le corpus.

Quelques pistes pour aborder une texte, non une méthode mais une sorte d'ébauche de grille de lecture, en complément des fiches méthodologiques portant sur chaque exercice.

I : Pour l'introduction.

✖ Nature du Texte : définir son genre.

✖ Mouvement et contexte : repérer une époque, mobiliser les connaissances dans le domaine historique, littéraire, culturel...

✖ L'auteur : mobiliser ses connaissances, jeter sur papier les idées spontanées qu'on peut lui associer.

II : Quelques questions sur la forme ( aller du plus général au plus particulier ).

Ces critères se recoupent souvent, je les dégage de façon un peu arbitraire, comme « pensum ».

1 : Genre du texte.

✖ Type de discours : narratif, descriptif, explicatif... Dialogue ? ).

✖ Énonciation : Qui parle à qui ? De quoi ?

✖ Tonalité, registre : Quelle atmosphère règne au sein de cet univers textuel ? Tragique ? Pathétique ? Comique ? Burlesque ?... à mettre en relation avec étude de la ponctuation.

✖ Effets d'écho : le passage semble avoir un début et une chute, effet de boucle ? / la fin du passage ouvre sur autre chose, caractère inachevé de l'extrait choisi.

2 : Locuteurs.

✖ Qui parle ? Registres de langage ? Écart par rapport à la norme de l'époque ? Locuteurs-type ou pas.

✖ Caractéristiques des personnages ?

✖ Degré d'implication du narrateur dans son discours ?

3 : Modalisation.

✖ Comment celui qui parle ( locuteur / narrateur ) se positionne-t-il dans son discours ?

✖ En retrait ? Très impliqué ? ( à mettre en relation avec le genre du texte et le type de discours, exemple : un narrateur très présent dans un discours à caractère argumentatif. ).

4 : Le discours.

✖ Discours direct / indirect / indirect libre.

✖ Étude du vocabulaire ( notamment les champs lexicaux ).

✖ Étude des figures de style : à l'échelle de l'expression, du mot ( voir fiche-méthode ), à l'échelle des phrases ( jeux de symétrie, opposition, accumulation, gradation... ).

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