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RdM CitY 3EME

» ✖ Anglais - L'essentiel de l'année
Les Phrases Exclamatives.
19 Février 2009 Consulté 1336 fois
cours - 3ème - Anglais LV1
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( RdM City Troisième, Anglais )

Les Phrases Exclamatives.

( Seconde – Intellego.fr )


( SVP, Pourrais-tu Clicker Ici ?  )


A Regarder : La Modalité et les Modaux ( Partie 1 ).

& Résumer un paragraphe en une phrase.



( SVP, Pourrais-tu Clicker Ici ?  )


Elles servent à la fois à intensifier et à marquer une réaction émotive, que cette réaction soit positive ou négative ( Admiration ou dégoût, surprise agréable ou désagréable... ). Exemple :  

What a lovely garden !

He is such a creep !

A party ? How nice !


I ) HOWet SOsuivis d'un adjectif ou d'un adverbe.

Ils expriment souvent le degré d'un adjectif ou d'un adverbe.

1°) Le Degré de l'adjectif :

How beautiful the sunset was !( Comme le coucher de soleil était beau).

The sunset was so beautiful !( Le coucher de soleil était tellement ( / si ) beau ).

2°) Degré de l'adverbe :

How slowly he speaks !

He speaks so slowly !

3°) Howsuivi d'un verbe.

How he suffered ! ( = He suffered a lot !).

How she sang !( = She sang beautifully !).


II ) SO MUCH/ SO MANYsuivis :



MuchIndénombrable.

ManyDénombrable.


- D'un groupe nominal :


He had so much dignity !( ... tant de dignité !).

She has so many friends ! ( ... tant d'amis ! ).


- Des adverbes de degré MORE ou LESS pour intensifier le comparatif. La Comparaison peut porter sur :


Un adjectif : It was so much more comfortable !( ... tellement plus confortable).

Un adverbe : He spoke so much more politely that time !

Un nom : He has so much more money now !

I have so many more things to do !

Un verbe : He talks so much more now !


Remarque : Toutes les phrases comportant MORE fonctionnent de même avec LESS. ( Mais l'emploi de LESS est plus rare, l'anglais préfèrent utiliser le comparatif de supériorité. It's so much cheaper est plus courant que It's muchless expensive ).


- SO MUCH s'emploie aussi avec des verbes :

I like him so much !( Il me plaît tant !).


III ) SUCH et WHAT, suivi d'un groupe nominal .( Toujours suivis d'un groupe nominal).


We get such beautiful sunsets here !( Nous avons de si beaux...)

What beautiful sunsets we get there !( Quels beaux...).


SUCH et WHAT sont donc toujours suivis de l'article A / AN pour les noms dénombrables singuliers :


What a sunset we had yesterday !


Ils sont toujours suivis de l'article zéro ( Ø ) pour les noms dénombrables pluriels et les indénombrables :


You always wear such lovely earrings !


IV ) SUCHet SO( SO MUCH/ SO MANY) en corrélation avec THAT.


La présence de SO ou SUCH dans une phrase exclamative rend obligatoire l'emploi de la conjonction THAT si l'on veut exprimer une conséquence ( De même en français : «  Il était tellement / si gentil que ... ; j'avais tant de peine que ... ».


She was so shy that she could not speak in public( Tellement timide que... ).

She had so many friends that she could not invite them all at the same time.

He loved her so much that he acted like a fool.

He was such a dear that I could not turn him down.


( SVP, Pourrais-tu Clicker Ici ? )


RdM...

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Elève 1ère S

Sur intellego depuis le
14 Mai 2007

A PROPOS DE CE BLOG


Salut à tous & Bienvenue sur ✖ RdM CitY 3EME =)

Avant de commencer, je pense qu'il est essentiel d'évoquer l'importance du temps passé à étudier en classe. Nous passons généralement ( après les classes primaires ) 30% de notre temps dans une école. Pourquoi avoir choisi de rester autant de minutes dans une simple pièce avec un adulte, apte à enseigner une matière ? La réponse vous appartient et je ne tenterais en aucun cas à vous en formuler une. J'aimerais seulement, vous faire prendre conscience d'un point, qui qualifie selon moi, l'une des choses qui me pousse à en apprendre d'avantage et à essayer d'aider, d'entraider d'autres personnes. Puisque nous sommes obligés ( Au moins jusqu'à l'âge de 16 ans ) d'aller dans un établissement pour un très bon total d'heures, mieux vaut en tirer profit et s'efforcer de tenir une moyenne correcte ( si ce n'est excellente ! ), car je peux vous assurer que vous vous en rendrez compte tôt ou tard.

Je voudrais également aborder qu'il n'existe sur terre aucun surhomme, et que du coup (comme l'a fait un élève de troisième au Japon), connaître un total de 20/20, demeure dans le domaine du réalisable. Pourquoi ne pas atteindre cette objectif ? Ou au moins totaliser une moyenne supérieur à 16 ? Il est vrai que certains, ont eu la chance d'acquérir dés leur naissance, un QI fort ou des facilités déconcertantes vis a vis d'autrui, pouvant parfois provoquer une déception, suivie malheureusement d'un abandon ou d'une raison pour les observateurs. Je n'ai nul envie de dénoncer un phénomène de société, mais de vous montrer que vous êtes exceptionnel ! Et qu'avec un peu de travail, d'acharnement et d'écoute, tout devient possible dans le domaine du scolaire !

Pour terminer, il est important que je vous cite une anecdote qui peut enchérir, votre opinion : L'un des habitants de Caen ( France ), à été malheureusement victime d'une maladie, lorsque celui-ci à vu le jour. Sa vue, ses réflexes et autres ont été déstabilisé, ses résultats scolaires n'ont du coup pas suivis, laissant paraître de nombreuses lacunes. Ce n'est que lors de son année de Quatrième, que l'individu à passé le plus clair de son temps, à l'aide de manuels et de supports, à approfondir ses connaissances. Quels en ont été les conséquences ? Hé bien, il a additionné un 16/20, puis 18/20 comme résultat trimestriel. Comme quoi, comme je l'ai dit précédemment, rien n'est perdu tant que vous subissez les lois du collège ( Je peux avouer, que passé la seconde, il est très dur de rattraper le temps perdu, cause du rythme demandé ! ). Méditez sur ces paroles, puis suivez mes conseils et mes leçons et si rien ne se passe ( Ce que je doutes, en toute franchise ), faites moi signe !

Ces documents mis en ligne, auront pour objectif de vous facilitez cette voie, tout en l'a rendant plus agréable qu'elle ne l'est. Le parcours de Troisième sera retracé majoritairement, sans oublier de nombreux test et exercice !

Allez, votre problème ( s'il demeure ) trouvera sa fin, dans un délai plus proche que vous ne le pensez. N'hésitez en aucun cas, à formuler des commentaires, des questions et des remarques afin d'améliorer le contenu d'un de mes travaux :p !

Le Blog est désormais doté de nombreuses matières, et la plupart des documents résume de façon simple et efficace, le chemin tracé de Septembre à Mai ( Du moins, dans les matières scientifiques et linguistiques ). Bonne Chance !

Le Blog est bouclé, il est désormais doté de 375 documents, et a été visité plus de 960 000 fois ! Merci à vous ! =D

J'informe que le Blog est en train de subir une série de mises à jours ! =)

✖ RdM. =P

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