( RdM City Troisième, Anglais )
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Temps, Aspect & Modalité. ( Seconde – Intellego.fr ) |
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A Regarder : Electing the American President ! =P
& Résumer un paragraphe en une phrase.
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I ) Les Temps.
En anglais, il n'existe que deux temps marqués : Le présent et le prétérit.
Les verbes conjugué au présent, ne porte rien de spécial, sauf à la troisième personne du singulier. Alors qu'au prétérit, les verbes portent la marque -ed ( Attention, certains verbes sont irréguliers, a vous d'apprendre les formules. ). De plus, il n'y a qu'une marque de temps par proposition. Si un auxiliaire est présent dans la phrase, c'est sur lui qu'on trouvera la marque. Exemples :
- He plays playstation, everyday.
- He played playstation, all the time.
- I didn't see you.
- I was happy if you could give me games.
II ) Aspect.
L'aspect est le moment où l'énonciateur envisage ce qui se passe.
- Lorsque l'aspect envisage le procès dans son ensemble, une question sans importance, sans commentaire. On emploie le présent simple et le prétérit simple.
- Lorsque l'aspect adopte un point de vue en envisageant un procès sans faire attention à son début et à sa fin. Ils s'intéresse alors à une action du sujet dans une situation précise. On emploie le Be + -ing.
- Lorsqu'on questionne une période qui ont une conséquence sur le moment dont il parle. On emploie alors Have + -EN.
III ) Modalité.
La modalité est la prise de position, la pensée de l'énonciateur. Il existe de nombreux auxiliaires de modalité ( Can, Shall, May, Must, Will etc. ) qui peuvent servir à exprimer la modalité. L'énonciateur peut porter son jugement :
- Sur la probabilité de ce qui est dit.
- Sur ce que l'interlocuteur ou autres, doit ou peut faire.
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RdM...
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Salut à tous & Bienvenue sur ✖ RdM CitY 3EME =)
Avant de commencer, je pense qu'il est essentiel d'évoquer l'importance du temps passé à étudier en classe. Nous passons généralement ( après les classes primaires ) 30% de notre temps dans une école. Pourquoi avoir choisi de rester autant de minutes dans une simple pièce avec un adulte, apte à enseigner une matière ? La réponse vous appartient et je ne tenterais en aucun cas à vous en formuler une. J'aimerais seulement, vous faire prendre conscience d'un point, qui qualifie selon moi, l'une des choses qui me pousse à en apprendre d'avantage et à essayer d'aider, d'entraider d'autres personnes. Puisque nous sommes obligés ( Au moins jusqu'à l'âge de 16 ans ) d'aller dans un établissement pour un très bon total d'heures, mieux vaut en tirer profit et s'efforcer de tenir une moyenne correcte ( si ce n'est excellente ! ), car je peux vous assurer que vous vous en rendrez compte tôt ou tard.
Je voudrais également aborder qu'il n'existe sur terre aucun surhomme, et que du coup (comme l'a fait un élève de troisième au Japon), connaître un total de 20/20, demeure dans le domaine du réalisable. Pourquoi ne pas atteindre cette objectif ? Ou au moins totaliser une moyenne supérieur à 16 ? Il est vrai que certains, ont eu la chance d'acquérir dés leur naissance, un QI fort ou des facilités déconcertantes vis a vis d'autrui, pouvant parfois provoquer une déception, suivie malheureusement d'un abandon ou d'une raison pour les observateurs. Je n'ai nul envie de dénoncer un phénomène de société, mais de vous montrer que vous êtes exceptionnel ! Et qu'avec un peu de travail, d'acharnement et d'écoute, tout devient possible dans le domaine du scolaire !
Pour terminer, il est important que je vous cite une anecdote qui peut enchérir, votre opinion : L'un des habitants de Caen ( France ), à été malheureusement victime d'une maladie, lorsque celui-ci à vu le jour. Sa vue, ses réflexes et autres ont été déstabilisé, ses résultats scolaires n'ont du coup pas suivis, laissant paraître de nombreuses lacunes. Ce n'est que lors de son année de Quatrième, que l'individu à passé le plus clair de son temps, à l'aide de manuels et de supports, à approfondir ses connaissances. Quels en ont été les conséquences ? Hé bien, il a additionné un 16/20, puis 18/20 comme résultat trimestriel. Comme quoi, comme je l'ai dit précédemment, rien n'est perdu tant que vous subissez les lois du collège ( Je peux avouer, que passé la seconde, il est très dur de rattraper le temps perdu, cause du rythme demandé ! ). Méditez sur ces paroles, puis suivez mes conseils et mes leçons et si rien ne se passe ( Ce que je doutes, en toute franchise ), faites moi signe !
Ces documents mis en ligne, auront pour objectif de vous facilitez cette voie, tout en l'a rendant plus agréable qu'elle ne l'est. Le parcours de Troisième sera retracé majoritairement, sans oublier de nombreux test et exercice !
Allez, votre problème ( s'il demeure ) trouvera sa fin, dans un délai plus proche que vous ne le pensez. N'hésitez en aucun cas, à formuler des commentaires, des questions et des remarques afin d'améliorer le contenu d'un de mes travaux :p !
Le Blog est désormais doté de nombreuses matières, et la plupart des documents résume de façon simple et efficace, le chemin tracé de Septembre à Mai ( Du moins, dans les matières scientifiques et linguistiques ). Bonne Chance !
Le Blog est bouclé, il est désormais doté de 375 documents, et a été visité plus de 960 000 fois ! Merci à vous ! =D
J'informe que le Blog est en train de subir une série de mises à jours ! =)
✖ RdM. =P
Bonjour, ...
Salut, je m'appelle Arthur, j'ai 16 ans et je suis en second ...
Coucou ! Je suis "Floon", j'ai 14 ans et je suis en 3ème !!! ...
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