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RdM CitY 3EME

» ✖ Espagnol - Conjugaison

Le Prétérit


23 Mai 2008 Consulté 2915 fois
cours - 3ème - Espagnol LV2
Profs
Elèves5
Parents

Le Prétérit


I ) Les Verbes Réguliers.


Il se forme à partir du radical de l'infinitif :


- Verbes en -ar : Radical + -é, -aste, -ó, -amos, -asteis, -aron.

- Verbes en -er et -ir : Radical + -í, -iste, -ió, -imos, -isteis, -ieron.


Hablar ( Parler ).

Comer ( Manger ).

Vivir ( Vivre ).

Hablé.

Hablaste.

Habló.

Hablamos.

Hablasteis.

Hablaron.

Comí.

Comiste.

Comió.

Comimos.

Comisteis.

Comieron.

Viví.

Viviste.

Vivió.

Vivimos.

Vivisteis.

Vivieron.


II ) Les Verbes Irréguliers.


Il existe au prétérit, un certain nombre d'irréguliers, pour la plupart des verbes fondamentaux ( les plus usités ). Ces verbes , ne portent pas d'accent à la 1re et à la 3e personne du singulier.


Ser ( être ).

Ir ( Aller ).

Tener ( Avoir ).

Estar ( être ).

Poner ( Mettre ).

Fui.

Fuiste.

Fue.

Fuimos.

Fuisteis.

Fueron.

Tuve.

Tuviste.

Tuvo.

Tuvimos.

Tuvisteis.

Tuvieron.

Estuve.

Estuviste.

Estuvo.

Estuvimos.

Estuvisteis.

Estuvieron.

Puse.

Pusiste.

Puso.

Pusimos.

Pusisteis.

Pusieron.


Poder ( Pouvoir ).

Decir ( Dire ).

Venir ( Venir ).

Hacer ( Faire ).

Pude.

Pudiste.

Pudo.

Pudimos.

Pudisteis.

Pudieron.

Dija.

Dijiste.

Dijo.

Dijimos.

Dijisteis.

Dijeron.

Vine.

Viniste.

Vino.

Vinimos.

Vinisteis.

Vinieron.

Hice.

Hiciste.

Hizo.

Hicimos.

Hicisteis.

Hicieron.


Quelques astuces.


1°) Il n'y a pas d'accent à la 3EME personne du Singulier, sur la syllable accentuée des verbes irréguliers.

2°) Ser se conjugue exactement comme le verbe Ir.

3°) Comment différencier Poner et Poder ?

- Par déduction, le D de Poder apparaît.

4°) Pour décir, la Jota apparaît.

5°) Pour hacer, à la 3e personne du Singulier, le z survient.



III ) Passé Simple ou Passé Composé ?


Le Passé Simple est très employé en espagnol, beaucoup plus qu'en français.

- On utilise le passé simple lorsque les faits relatés ne sont plus en connexion avec le présent.

Se subió por primera vez a un kart cuando tenía dos años.

( Il est monté pour la première fois dans un Kart quand il avait deux ans. )


On utilise le passé composé lorsque les faits relatés se situent dans une période non terminée ou ont des conséquences dans le Présent.

En esta edición 2004, del Paris Dakar, Joan Roma ha logrado cumplir su sueño.

( Lors de cette édition de Paris Dakar, Joan Roma a réussi à accomplir son rêve ).

? Ves cómo han mejorado nuestros vecinos desde que viven en Francia ?

( Tu vois comme la vie de nos voisins s'est améliorée depuis qu'ils habitent en France ? )


IV ) Un Exercice ?


Complète en utilisant le passé simple ou le passé composé.


1°) Esta noche, Zidane ( Salvar ) al Real Madrid con un gol de Cabeza.

2°) El 15 de diciembre de 2004, el FC Sevilla ( perder ) en Lille por 1-0 en la copa de la UEFA.

3°) Maribel Domínguez « Marigol », ( solicitar ), ser incluida en un equipo masculino porque todavia, no hay liga de futbol femenina en México.


1°) Esta noche, Zidane ha salvado al Real Madrid con un gol de Cabeza.

- J'ai utilisé le Passé Composé, car on ressent un certains lien avec le présent. L'indice temporel du début de la phrase, nous démontre une certaine logique à employer celui-ci.


2°) El 15 de diciembre de 2004, el FC Sevilla perdio en Lille por 1-0 en la copa de la UEFA.

- J'ai utilisé le Passé Simple, car on ne ressent aucun lien avec le présent. L'indice temporel est précis, et nous le démontre.


3°) Maribel Domínguez « Marigol », ha solicitado, ser incluida en un equipo masculino porque todavia, no hay liga de futbol femenina en México.

- J'ai utilisé le Passé Composé, car on constate un certain lien avec le présent. L'adverbe « Todavia », nous apporte le choix à faire.

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A PROPOS DE CE BLOG


Salut à tous & Bienvenue sur ✖ RdM CitY 3EME =)

Avant de commencer, je pense qu'il est essentiel d'évoquer l'importance du temps passé à étudier en classe. Nous passons généralement ( après les classes primaires ) 30% de notre temps dans une école. Pourquoi avoir choisi de rester autant de minutes dans une simple pièce avec un adulte, apte à enseigner une matière ? La réponse vous appartient et je ne tenterais en aucun cas à vous en formuler une. J'aimerais seulement, vous faire prendre conscience d'un point, qui qualifie selon moi, l'une des choses qui me pousse à en apprendre d'avantage et à essayer d'aider, d'entraider d'autres personnes. Puisque nous sommes obligés ( Au moins jusqu'à l'âge de 16 ans ) d'aller dans un établissement pour un très bon total d'heures, mieux vaut en tirer profit et s'efforcer de tenir une moyenne correcte ( si ce n'est excellente ! ), car je peux vous assurer que vous vous en rendrez compte tôt ou tard.

Je voudrais également aborder qu'il n'existe sur terre aucun surhomme, et que du coup (comme l'a fait un élève de troisième au Japon), connaître un total de 20/20, demeure dans le domaine du réalisable. Pourquoi ne pas atteindre cette objectif ? Ou au moins totaliser une moyenne supérieur à 16 ? Il est vrai que certains, ont eu la chance d'acquérir dés leur naissance, un QI fort ou des facilités déconcertantes vis a vis d'autrui, pouvant parfois provoquer une déception, suivie malheureusement d'un abandon ou d'une raison pour les observateurs. Je n'ai nul envie de dénoncer un phénomène de société, mais de vous montrer que vous êtes exceptionnel ! Et qu'avec un peu de travail, d'acharnement et d'écoute, tout devient possible dans le domaine du scolaire !

Pour terminer, il est important que je vous cite une anecdote qui peut enchérir, votre opinion : L'un des habitants de Caen ( France ), à été malheureusement victime d'une maladie, lorsque celui-ci à vu le jour. Sa vue, ses réflexes et autres ont été déstabilisé, ses résultats scolaires n'ont du coup pas suivis, laissant paraître de nombreuses lacunes. Ce n'est que lors de son année de Quatrième, que l'individu à passé le plus clair de son temps, à l'aide de manuels et de supports, à approfondir ses connaissances. Quels en ont été les conséquences ? Hé bien, il a additionné un 16/20, puis 18/20 comme résultat trimestriel. Comme quoi, comme je l'ai dit précédemment, rien n'est perdu tant que vous subissez les lois du collège ( Je peux avouer, que passé la seconde, il est très dur de rattraper le temps perdu, cause du rythme demandé ! ). Méditez sur ces paroles, puis suivez mes conseils et mes leçons et si rien ne se passe ( Ce que je doutes, en toute franchise ), faites moi signe !

Ces documents mis en ligne, auront pour objectif de vous facilitez cette voie, tout en l'a rendant plus agréable qu'elle ne l'est. Le parcours de Troisième sera retracé majoritairement, sans oublier de nombreux test et exercice !

Allez, votre problème ( s'il demeure ) trouvera sa fin, dans un délai plus proche que vous ne le pensez. N'hésitez en aucun cas, à formuler des commentaires, des questions et des remarques afin d'améliorer le contenu d'un de mes travaux :p !

Le Blog est désormais doté de nombreuses matières, et la plupart des documents résume de façon simple et efficace, le chemin tracé de Septembre à Mai ( Du moins, dans les matières scientifiques et linguistiques ). Bonne Chance !

Le Blog est bouclé, il est désormais doté de 375 documents, et a été visité plus de 960 000 fois ! Merci à vous ! =D

J'informe que le Blog est en train de subir une série de mises à jours ! =)

✖ RdM. =P

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