Album: Aliocha l'epouvantail                              Marie Lasseray

      Editions : seuil jeunesse

Première partie :     les jeux engageant le corps

1- Première lecture de l'histoire

Le lexique et les structures de phrases attendues :

Au son de la pendule, tic, tac, tic tac, s'activaient fil, aiguille, ciseaux.Trois coquins se faufilèrent à la queue leu leu.Bientôt au loin, les cloches retentirent.Sur l'épouvantail, ils se chamaillèrent violemment.Le vieux et la vieille se reposent au rythme des chansons.2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   Le vieux et la vieille se reposent au rythme des chansons.2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   Sur l'épouvantail, ils se chamaillèrent violemment.Le vieux et la vieille se reposent au rythme des chansons.2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   Le vieux et la vieille se reposent au rythme des chansons.2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   Bientôt au loin, les cloches retentirent.Sur l'épouvantail, ils se chamaillèrent violemment.Le vieux et la vieille se reposent au rythme des chansons.2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   Le vieux et la vieille se reposent au rythme des chansons.2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   Sur l'épouvantail, ils se chamaillèrent violemment.Le vieux et la vieille se reposent au rythme des chansons.2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   Le vieux et la vieille se reposent au rythme des chansons.2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album   2-  Expression libre à partir des illustrations  3- Jeux engageant le corps Matériel: instruments de musique Dans une première étape de recherche, on associe chaque phrase à un bruitage. Les enfants ont chacun un instrument, l'enseignant dit les phrases, les enfants bruitent en même temps. Dans une deuxième étape, l'enseignante bruite et ce sont les enfants qui retrouvent les phrases. Dans une troisième étape, on partage le groupe en deux: un groupe dit les phrases et un groupe bruite. 4- Relecture de l'album