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  ALBUM : Le fantôme de Nils et Lola

 1-Première lecture de l'histoire

Le texte est long et je n'en utilise qu'une partie pour les jeux. Selon la disponibilité des enfants et leur niveau de compréhension, on peut faire une lecture totale ou partielle.

 Le lexique et les structures de phrases attendues.

a- Depuis plus d'un siècle, personne n'avait grimpé jusque là haut.

b- Stanislas était un puissant fantôme, le plus doué de tous les fantômes qui aient jamais existé.

c- Or par un matin d'été deux enfants poussèrent la porte du palais abandonné et décidèrent de s'y cacher.

d-Toute la nuit, il souffla ainsi de la crainte, de la tristesse, de l'effroi et du malheur.

e- Par les fenêtres lavées de tant de poussière s'immisçait maintenant partout la lumière.

 2- Expression libre à partir des illustrations

3- Jeu engageant le corps

Jeu de cache-cache

Les enfants sont assis en groupe devant le narrateur (fantôme) sur un espace matérialisé qui est le refuge : tapis, couverture,….

Le narrateur a un masque blanc à la main.

Le narrateur dit le début du texte et demande aux enfants de le dire avec lui. (Phrases a, b, c)

Au mot « cacher », les enfants vont se cacher pendant que le narrateur place le masque sur son visage et répète la phrase d 3 fois en cherchant les enfants.

Quand il voit un enfant, il dit son nom et celui-ci doit rejoindre le refuge sans être touché.

Lorsque les enfants ont tous regagné le refuge, les joueurs disent la phrase e qui annonce la fin de cette partie.

Le jeu recommence avec un autre « fantôme »

4- Lecture de l'album, moment de retour au calme

A ce moment-là l'histoire ayant été jouée plusieurs fois, des enfants se la sont en partie appropriée, le sens devient plus clair pour eux, on peut passer à la création plastique qui va s'enrichir des jeux préparatoires